校園雕塑依托校園環(huán)境，積累了濃厚的校園文化、歷史和校風(fēng)，具有重要的文化價(jià)值和教育意義，以其特殊的藝術(shù)形式詮釋了校園文化的魅力。銀川校園雕塑作品，不僅在形式上起到美化校園環(huán)境的作用，還能使校園充滿活力，成為校園的重要標(biāo)志和名片。

校園雕塑作為學(xué)校傳統(tǒng)教育模式的有效補(bǔ)充，幫助學(xué)生全面發(fā)展，有效拓展校園教育模式，實(shí)現(xiàn)全面教育的新格局。雕塑作為校園景觀的一個(gè)主要類別，除了裝飾環(huán)境還在校園生活中發(fā)揮著隱性教育的作用，在構(gòu)建人文教育、審美教育、道德教育、人生理想等方面發(fā)揮著重要作用。

校園是一個(gè)充滿文化氣息、神圣純潔的圣地。校園雕塑是放置在校園景觀中的雕塑產(chǎn)品，可以是人物雕塑、有意義的素描雕塑、生動(dòng)有趣的動(dòng)物雕塑等。校園雕塑和所有校園物質(zhì)景觀一樣，積累了歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含著巨大的潛在教育意義。它是物質(zhì)化的精神載體，也是校園文化的載體，反映了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)。

我們經(jīng)?？吹降你y川校園雕塑有很多，例如外國(guó)的馬克思、中國(guó)的孔夫子等學(xué)者;有外國(guó)的愛因斯坦、中國(guó)的彭加木等;國(guó)外的愛因斯坦、中國(guó)的彭加木等具有精神榜樣的人物，如雷鋒、焦裕祿等;還有象征力耕、創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的開荒牛雕塑等動(dòng)物雕塑。校園雕塑無疑是濃厚文化氛圍的錦上添花。