校園不銹鋼雕塑是校園文化的重要組成部分。校園不銹鋼雕刻作品裝飾、豐富、美化校園環(huán)境空間，豐富師生精神生活，校園雕刻藝術與校園文化密切相關，兩者密切相關。銀川校園雕塑從不同角度反映了校園文化的價值取向。校園不銹鋼雕塑是校園物質(zhì)文化的表達，也是精神文化的集中體現(xiàn)。

校園不銹鋼雕塑大多是一些學生熟悉的思想家、學者或名人。如：老子、孔子、馬克思、魯迅等學者。..的銀川校園雕塑對學生的思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范有著潛移默化的影響。學校不銹鋼雕塑作品，不僅陶冶了學生的情操，也激發(fā)了學生奮發(fā)向上、勇于拼搏的精神。

不銹鋼要求雕塑本身簡潔大方，形狀明顯，光影效果強，顏色選擇性大。不銹鋼表面效果包括油漆飾面、彩鋼不銹鋼、拉絲不銹鋼、高光不銹鋼等。不銹鋼雕塑是城市環(huán)境景觀的重要組成部分，起著裝飾環(huán)境、畫龍點睛的作用。不銹鋼雕刻效果廣泛，有不銹鋼城市雕刻、不銹鋼景觀雕刻、不銹鋼廣場雕刻、不銹鋼園林雕刻。不銹鋼雕塑是在傳統(tǒng)石雕的基礎上發(fā)展起來的一種新型雕塑。由于其獨特的明亮、活潑、不易污染、符合現(xiàn)代城市生活，逐漸被公眾所接受。

校園雕塑本身具有文化意義。依靠其文化情節(jié)，鞏固了校園歷史文化的輝煌。并非簡單地放在校園藝術上，而是有著深厚的文化烙印。中國許多具有百年歷史和文化傳統(tǒng)的學校使用獨特的雕塑景觀來反映深厚的文化遺產(chǎn)和悠久的歷史。銀川校園雕塑代表歷史節(jié)點，結合周圍環(huán)境和空間形成獨特的校園文化景觀。它們能讓學生觸摸歷史和滄桑。走在歷史悠久的老學校，學生要理解和記住歷史。新校區(qū)鋼筋混凝土建筑空間環(huán)境下，要從校園發(fā)展經(jīng)驗和著 名史實中提煉挖掘，以雕塑的形式把校園人文精神融入歷史，固化歷史的輝煌，并對學生產(chǎn)生深遠的影響。

校園文化建設是素質(zhì)教育改革的一部分。創(chuàng)造學校氛圍，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)校園公共藝術是一種無聲的語言。通過長期的經(jīng)驗，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和意識，積極促進整個社會的發(fā)展。校園的一角變成了一道風景。校園走廊有文化，學校充滿創(chuàng)意氛圍。