從校園雕塑見校園文化創(chuàng)意塑造

校園雕塑具有很強(qiáng)的文化價(jià)值。在一個(gè)美麗的校園里，..的銀川曲陽(yáng)景觀雕塑往往能凝聚一種文化氛圍，成為校園文化景點(diǎn)。

一個(gè)好的學(xué)校能給學(xué)生的不僅僅是課堂上的知識(shí)，更重要的是起到啟發(fā)心靈，美化心靈的作用。當(dāng)學(xué)生置身校園，感受文化巨人的雕像，無形中被大師的精神感染時(shí)，先賢們用無聲的語(yǔ)言從靈魂深處教育他們，鼓勵(lì)他們沿著先輩的足跡探索學(xué)習(xí)。這無聲的教育如雨潤(rùn)無聲般勝過一切。

校園雕塑的價(jià)值

過去，中國(guó)校園里的雕塑非常罕見。隨著教育改革、文化發(fā)展和校園校園建設(shè)，許多雕塑已經(jīng)在校園里。校園雕塑只要其主題符合校園環(huán)境，位置合體，就能起到積極的作用，這對(duì)傳承校園精神，提升校園文化氛圍十分有利。

1、歷史文化價(jià)值的體現(xiàn)

作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。作為校園文化生活傳達(dá)的載體，校園雕塑藝術(shù)必須以一定的藝術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)給人們歷史。學(xué)校因?yàn)槌霈F(xiàn)了很多名人而出名，為了紀(jì)念名人而創(chuàng)作雕刻作品，長(zhǎng)期以來形成了學(xué)校特有的歷史文化。

2、精神文化價(jià)值的凝練

校園精神文化是校園文化的核心，是校園的靈魂。它包含了校園的歷史傳統(tǒng)、師生認(rèn)可的文化理念、生活理念等意識(shí)形態(tài)。它是一所學(xué)校不同于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的巨大精神財(cái)富。同時(shí)，它具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟發(fā)了一代又一代的師生為之奮斗。

3、特色文化價(jià)值的彰顯

特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的名片。校園雕塑應(yīng)該反映學(xué)校的特色文化。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。銀川曲陽(yáng)景觀雕塑的創(chuàng)作增加了校園教書育人的文化氛圍，讓漫步校園的人真正感受到校園文化。